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jimmy_yan@163.com

·[研究方法]对交互电子白板研究的补充 -|yzmjimmy 发表于 2008-7-31 22:09:00

我私下认为，电子白板虽然目前成本较高，但其具有的优点必然使之成为课堂中的标准设备之一，它的引入对于教师的教学行为、学生的学习行为必将产生影响。

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·[研究方法]向学心理学的专家咨询 -|yzmjimmy 发表于 2008-7-31 21:53:00

目前我正在做一个研究，是关于交互电子白板，但不知道以心理学那些理论做基础。

电子交互白板是一种可以支持教师在通过计算机、投影机呈现多媒体教学材料的同时，借助电子笔或手指对呈现的材料进行实时加工、批注等操作的一种替代普通屏幕的设备。在实践中发现利用这种设备进行教学，一方面可以保持学生的注意力（因为教师不必再返回到电脑前操作计算机了），一方面影响了学生的学习过程。认知心理学对学习材料的研究主要关注学习的内容，极少关注在学习内容呈现过程中教师行为对学习的影响，我曾经试图从情景记忆的角度来考虑，但没找到合适的可以借鉴和参考的研究。哪位大侠能为我提供研究思路或研究材料，在下不胜感激。若想共同研究这一问题，也非常欢迎。联系方式可通过邮箱：jimmy_yan@163.com

……

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·[SPSS教学]关于SPSS教案 -|yzmjimmy 发表于 2008-4-3 8:39:00

各位同学，由于上传到博客上的文件只有登录后才能下载，所以我将spss教案放在了校园网Ftp上，登录方法与取得spss练习文件相同。

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·[SPSS教学]关于练习文件 -|yzmjimmy 发表于 2008-3-10 14:37:00

各位同学请注意，由于本博客不能上传spss格式的文件，因此我把spss练习文件放在了199FTP服务器上了。请在浏览器地址栏中输入ftp://user@202.194.48.199，在打开的文件列表中选择“学生可下载”文件夹就看到了。

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·[教育技术观点与理论]国际教育技术网站评介 -|yzmjimmy 发表于 2008-3-2 19:25:00

国际教育技术网站评介

1．美国教育传播与技术协会：网址：http://www.aect.org

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·各类教育杂志通讯录 -|yzmjimmy 发表于 2007-7-20 19:48:00

1,人民教育地址:北京海淀区文慧园北路10号邮编:100088 E-mail:wlb@edumail.com.cn
2,《中国教育》杂志(综合版) 地址:山东省烟台市滨海北路191号
东亚研究中心http://www.Chinaeduc.com zgjy@vip.sina.com
3,《中国教育报》 E-mail:wlb@edumail.com.cn edudaily@public2.bta.net.cn
4,《中国德育》地址:北京市北三环中路46号邮编:100088 电话:010-6200-3357 010-6202-8845 010-8208-5579 E-mail:dy62003357@263.net
5,北京教育编辑部地址:北京市宣武区白广路18号邮编:100053 http://www.yxbk.com.cn E-mail:bjjybjb@public.bta.net.cn
6,上海教育地址:上海长宁路491弄36号邮编:200050 E-mail:sh-education@sina.com sh-education@sina.com 电话:62106437
7,天津教育(家长)地址:天津市南开区雅安道9号邮编
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·[读书摘要]合法期刊与非法期刊 -|yzmjimmy 发表于 2007-4-26 11:06:00

合法期刊与非法期刊
   期刊分为正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有固定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊（一般只限行业内交流不公开发行），但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。非法期刊系没有通过国家新闻出版署和国家科委批准也没有注册为“内部刊物”的非法出版物，以营利为首要目的，收取高额的版面费，在技术上和政治上不负责任，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花300元购买一个ISSN刊号来欺骗教师。
一．正确辨别非法期刊的基本特征
    目前出现的非法期刊一般具有以下的基本特征：
    1．期刊的“名头”都很大，具有诱惑性。很多期刊基本上都是“国”字号的，例如，有的叫《中国教育××》，还有的在封面上注着“国际中文核心期刊”、“世界××期刊”、“××统计源期刊”等。
……

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·[读书摘要]新东方口语900句 -|yzmjimmy 发表于 2007-3-22 22:43:00

http://www.kekenet.com/kouyu/new900/Index.shtml

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·[研究方法]社会研究的理论基础2（陈向明） -|yzmjimmy 发表于 2007-2-26 11:07:00

2。批判理论

批判理论是一种“历史现实主义”。在本体论上，它也承认客观现实的存在，但是在认识论上，它认为所谓的“现实”是历史的产物，是在历史发展进程中被社会、政治、文化、经济、种族和性别等因素塑造而成。因此，研究者的价值不可避免地要影响到被研究者。研究的目的是通过研究者与被研究者之间的对话和互动来超越被研究者对“现实”的无知与误解，唤醒他们在历史过程中被压抑的真实意识，逐步解除那些给他们带来痛苦和挣扎的偏见，提出新的问题和看问题的角度。这是一种行动型的、带有强烈政治和道德倾向的研究。

4。建构主义

与以上范式不同，建构主义不是现实主义者，他们在本体论上持相对主义的态度。在建构主义者看来，所谓“事实”是多元的，因历史、地域、情境、个人经验等因素的不同。因此，用这种方式建构起来的“事实”不存在“真实”与否，而只存在“合适”与否的问题；因此我们只可能批判某一个行为或一种想法是否达到了自己的预期，而无法知道它们是否“真实”。研究者与被研究者之间是一个互为主体的关系，研究结果是由不同主体通过互动而达成的共识。
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·[研究方法]社会研究的理论基础（陈向明） -|yzmjimmy 发表于 2007-2-26 10:05:00

有学者认为，社会科学研究可以从四个方面来探讨其理论渊源：1）实证主义2；）后实证主义；3）批判主义；4）建构主义。这四种范式在本体论、方法论和认识论上有所不同。

1.实证主义

实证主义理论起源于经验主义哲学，是一种“朴素现实主义”。在主客体之间的关系上，实证主义认为社会现象是一种客观的存在，不受主观价值因素的影响，不被知识、理论所过滤。主体和客体是两个截然分开的实体，主体可以使用一套既定的工具和方法程序获得对客体的认识。主体和客体、知者与被知者、价值与事实之间是二元分离的，不能相互渗透。

在对客体的认识方式上，实证主义认为社会现象必须被经验所感知，一切概念必须可以还原为直接的经验内容，理论的真理性必须由经验来验证。实证主义遵循的是自然科学的思路，认为事物内部和事物之间必然存在着逻辑因果关系，对事物的研究就是要找到这些关系，并通过理性的工具对它们加以科学的论证。
……

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